Southern Alberta Teachers' Convention 2021

Ce sont les enseignantes qui ont le plus d'effet sur la réussite scolaire de nos apprenants, et leurs choix didactiques et pédagogiques sont décisifs.  Est-ce que votre approche à l'enseignement de la lecture et de l'écriture (L-É) aurait un effet positif ou négatif sur le succès de vos élèves ? 

La recherche est sans équivoque, les approches à l'enseignement de la langue ne sont pas toutes équivalentes. L'enseignement efficace, à tous les niveaux de scolarisation, est associé à un enseignement explicite et systématique. Le nombre d'apprenants en difficulté d'apprentissage de la L-É, à tous les âges et niveaux de scolarisation, suggère que nous devons chercher de nouvelles approches.

Faire le lien entre l'oral et l'écrit est fondamental au développement efficace des habiletés en L-É. L’enseignante efficace amène ses apprenants à réfléchir sur les formes orales de la langue avant de passer à l’écrit et à porter un jugement éclairé sur ces formes (la réflexion métalinguistique).  C’est en modélisant les stratégies métacognitives (gestes mentaux) efficaces en L-É, et en guidant ses lecteurs-scripteurs dans l'application fréquente et juste de ces stratégies qu’elle aura le plus de succès. 

Dans cette perspective, madame L’Heureux vous propose des leçons préalables incontournables à l'enseignement efficace de la L-É. Elle présente aussi des suggestions de dictées innovantes pour développer les habiletés métalinguistiques des apprentis scripteurs et des apprenants en difficulté d’apprentissage.